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对政治老师说的话

发布时间:2017-02-05  作者:爱狐网    字号:  

1. 对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人。——陈鹤琴

2. ◆第三个问题,企业与社会,就谈才与德的问题,我们懂得才华是道德最重要的组成部分,没有才华还有什么道德可言呢,如果只讲德不讲才,那不是无才便是德。讲文凭更讲水平,讲职称更讲称职,讲阅历更讲能力,讲资历更讲贡献,讲道德更讲风格,因为道德相对是内在的,静态的,风格恰恰是外在的,动态的,高尚的道德要通过良好的行为风格表现出来,道德才能够彰显,否则该讲的不讲,该做的不做,还不如损人利己的小人,因为他是损人不利己的小人中的小人。人们说损人不利己是小人,不道德的群体不如小人,小人是没有浪费的。◆总得讲两个感悟是有感而发。我做事的风格就是从小没有认真听课,也没有认真做作业,老师不喜欢,父亲告诉我,往往是老师喜欢的孩子都是后来给老师不喜欢孩子打工的,我就做老师不喜欢的孩子。讲这点,就是成功与辉煌,辉煌与暗淡,英雄与平庸就是一步之遥,人世往往就是这么阴凉,古今多少事,都付笑谈中,宏观上要讲政治,微观上要懂感情,还有无形的要讲明白。

3. 对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人。

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4. 中青报程刚:教师节,想起一位偶遇的老师。北京至太原的动车上,我对面的是太原清徐县一位中学老师。他原来教政治,常被学生问得语塞,只好以社会主义初级阶段敷衍。后实在觉得满书荒唐言,遂向校长请求改教地理。“至少地理书上没那么多假话。”这番话,让我对这位貌不惊人的中学老师肃然起敬。

5. 战争和变革年代比较容易出英雄,是时势造英雄,比如刘邦和朱元璋,如果在和平年代基本上没有他们玩的份;但并不意味着和平年代就不出能人。不同的人在不同的环境展示不同的能力,和平年代比较容易出文学家和科学家,比如李白苏东坡张衡,也出政治家,比如王安石张居正,他们为时代增色,也是人杰。

6. 政治老师有一次讲课的时候说:“下面我举个比方”,然后觉得不对,又说:“打个例子”

7. 现在的考试题大多是开放型的试题,答案不是唯一的,特别是人文学科,就向思想政治吧,评分标准是只要合理即可得分,答案可以来自课本也可以来自学生掌握的课外知识,中考高考的答案上也写着"参考答案"字样,说明专家们给的答案也只是供参考。那么我们在平时考试时也要树立正确的考试观,不要认为与标准答案不一样就错了,在这一点上我们当老师的也应改变观念了。

8. 政治课时谈到中日政治问题,扯阿扯说到日本武士剖腹自杀。老师介绍说:“日本武士死前都剖腹产的~~~”

9. 这种智力主要是指与人相处和交往的能力,表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此作出适宜反应的能力。这种智力在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等人身上有比较突出的表现。

10. 语文老师一回头、鲁迅甘为孺子牛数学老师一回头、六元六次都能求英语老师一回头、满口洋文跑全球物理老师一回头、一根杠杆撬地球化学老师一回头、二氧化碳变汽油劳动老师一回头、破铜烂铁来走秀体育老师一回头、黛玉也能踢足球政治老师一回头、全班同学都梦游

11. 对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人。陈鹤琴

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13. 对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人。——陈鹤琴

14. 班主任怒气冲冲的走进教室对同学们说:你们叫我语文张我也就忍了,可是你们为什么叫刚来的教政治的范老师为政治犯?

15. 【新晕对联】政治老师新婚。上联:一上一下共创和谐境界;对:一进一出造就一代新人。横批:生命在于运动!历史老师二婚,上联:夜袭珍珠港美人受惊;对:两颗原子弹日德投降,横批:二次大战。数学老师新婚,上联:开括号解平方只为求根;对:穿原点过曲线直达终点。横批:0大于

16. 关心政治,把教育与民族的命运联系在一起;关爱学生,把青年与祖国的未来结合在一块。

17. 对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人。——陈鹤琴

18. 漫长的考研复习已经到了冲刺阶段,可此时,也正是期末考试期间。社科学院的黎老师照顾到同学们考研任务繁重,就取消了本期的闭卷考试,以交论文的形式取而代之。可是,就是有那么一些老油条,把考研资料上的一些政治论述,搬进了上交给黎老师的论文里来充垫文字,这让黎老师大为恼火。

19. 对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人。——陈鹤琴

20. 除了老师,就是家长了。我认为绝大多数“弱势家庭”的家长,对社会的认知能力是差的。第一,他们多数生活在中小城市,从事非常平凡的工作,对于高端的工作,例如学术研究,或者是比较复杂的经济政治活动,根本就一窍不通,他们自己就是“井里的蛤蟆只能看见巴掌大的一块天”。既然这样,他们怎么可能引领孩子对这个社会有一个宏观的全局性的认识?

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